Le Programme décennal de l’éducation a retenu dans les questions transversales, la problématique genre axée sur la scolarisation des filles en vue de réduire l’écart filles et garçons surtout dans les zones défavorisées. La stratégie de développement des curricula prend en compte les particularités des enfants à besoins éducatifs spéciaux, sans toutefois prévoir de mesures pour éradiquer les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires et les matériels didactiques et pédagogiques. Les taux de réduction du redoublement sont exprimés de façon globale et ne permettent pas d’apprécier le souci d’éliminer les disparités entre les filles et les garçons à ce niveau. Bien que le programme envisage des stratégies de renforcement de la politique de l’éducation non formelle (ENP), toute chose favorable à l’accès des pauvres (hommes et femmes) à l’éducation et à la formation, la planification des besoins aussi bien que les résultats attendus ne reposent pas sur des prévisions différenciées selo